（北师大版）《背影》教案84

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资源名称：	（北师大版）《背影》教案84
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	38.50 KB
资源提供：	周海生
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添加时间：	2012-12-24
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资源简介：	教学目标 1、有感情地朗读，初步体会文章中的父子深情。 2、初步理解文章的内容与结构教学过程一、导入（5分钟） 1、播放歌曲《父亲》导入：是啊，正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛，父亲是那登天的梯”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》，就是一片体现父子之情的典范之作。请同学们打开课本，让我们一同走近作者，共同感受这份浓浓的父爱吧。 2、介绍作者及背景导入，学生阅读注解。补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者。二、自主学习（20分钟） 1、初读学生有感情的朗读课文，了解课文主要内容。　指导：找出文章中写背影的文字，说说作者写得最为动情的是哪一段，朗读体验并说说你的理由。通过“背影”你感受到了什么？教师对朗读提出要求：准确、有感情，老师最好范读一段。学生自由朗读，老师引导学生明确：　“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：　　　⑴　怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。　　　⑵　望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。　　　⑶　父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。　　　　作者写得最为动情的是父亲过铁道买橘子时的背影，因为此时作者写得最为详细：先写外貌（写衣帽）然后写动作，用特定镜头精
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