《童趣》导学案45

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资源名称：	《童趣》导学案45
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	40.50 KB
资源提供：	jterddy
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添加时间：	2012-08-15
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资源简介：	学习要点： 1. 了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2. 反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 4．理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。重点难点： 1.了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2. 把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 3. 理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。学习过程：第一课时一．预习导学初读课文，尝试解决以下问题 1．认真阅读下面的文字，了解学习文言文的意义和方法。（1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。（2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。（3）学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。 2．查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面。作者沈复是清朝乾隆年间人，他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶》中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品《浮生六记》（《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》）中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。今天，我们就通过读他的《童趣》一文来体味这种趣味兴致之真。 3．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。示例：能/张目对日昂首/观之，项/为之强使之/冲烟/而飞鸣作/青云白鹤/观（说明：“/”表示句中停顿） 4．文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。（1）项（脖子）为之强（2）作（当作）青云白鹤观（景观）（3）果（果然）如鹤唳云端（4）以丛草为（当作）林（山林）（5）为（因为）之怡然称快（6）兴（兴致）正浓（7）方（正）出神
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