《秋天》学案49

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资源名称：	《秋天》学案49
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	34.50 KB
资源提供：	uyitge
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添加时间：	2012-08-13
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资源简介：	学习要点： 1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。重点难点： 1.体会诗歌优美的意境。 2.揣摩、品味本文优美的语言。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题 1.给加点的字注音。 ①丁丁（zhēng zhēng）②鳊鱼（biān） ③寥阔（liáo） ④梦寐（mèi） 2.解释词语丁丁：伐木声。肥硕：这里指果实又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。寥阔：高远空旷。枯涸：干涸，没有水了。清洌：水清。梦寐：睡梦。 3.填空何其芳，现代（诗人）、（评论）家。本诗选自《预言》二、检查导入： 1. 导课著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人” ；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋情怀）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题) 2. 检查预习，听写字词三、学习研讨（一）细读课文，理清文章思路，整体感知 1．为什么说这是一幅乡村秋景图? 明确：因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 2．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题。明确：三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。（二）精读课文，思考下列问题 1.诗歌抒发了作者怎样的感情?
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