《看云识天气》导学案37

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资源名称：	《看云识天气》导学案37
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	36.50 KB
资源提供：	w3wtu
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添加时间：	2012-08-01
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资源简介：	学习要点： 1.理清文章的思路。 2.领会运用打比方的妙处。 3.理解说明文语言的准确性。重点、难点： 1. 把握课文主要内容，理清写作思路。 2.体会运用打比方的妙处。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题。 1.给下列加点的字注音峰峦（luán ）弥漫（mí ）月晕（yùn ）轻盈（yíng）薄云（ báo）丝丝缕缕（lǚ ） 2.解释下列句子中词语的意思：（1）云像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌” ：标志，征兆。（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：预先表露出来的迹象。 3.本文作者是朱泳燚。 4.用简洁的语言概括本文的主要内容：本文主要说明了云与天气变化的关系。二、检查导入： 1.导课：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。 2.检查预习，听写字词 3.提问作者三、学习研讨：一、细读课文，理出文章思路，整体感知 1.解题：题目简洁地概括了云和天气的关系。 2.本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2—5具体介绍云的形态与天气的关系。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例第3段，把“薄云”又分
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