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七年级上册语文教案
资源名称:
(语文版)《美猴王》导学案16
所属版本:
语文版
文件类型:
/DOC
文件大小:
45.50 KB
资源提供:
陈亚林
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2012-03-22
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下载地址:
[
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下载权限:
普通会员
扣除点数:
1
]
(获得点数说明)
资源简介:
教学目标
知识与技能:
1.进一步熟悉课文,能用标题的形式概括各部分的情节。
2.找出文中描写石猴的动作、语言的句子,分析其性格。
3.了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。
4.在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写,模仿,表演等能力。
过程与方法:
1.通过自主、合作、探究的方式,分析小说人物形象。
2.通过不同方式读,提高学生朗读能力、鉴赏能力。
情感、态度、价值观:
1.了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义,提高学生的文学欣赏水平。
2.吸取美猴王人格精华,提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。
教学重难点:
1.找出文中描写石猴的动作、语言的句子,分析其性格。
2.了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。
3.归纳小说主题
课时计划:二课时
教学过程:
第二课时
一、《猴哥》歌曲导入
二、通读全文,探讨问题
自学提示
1.用简洁的语言给各部分加一个小标题
开端
发展
高潮
结局
2.找出文中描写石猴动作、语言的句子,初步分析其性格。
3.了解作者是如何通过石猴动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。哪些地方表现了石猴“猴”的特点,哪些地方又表现了他神和人的特点?
4.美猴王“美”在哪里?
5.本文主题探究。
6.展开想象,以“假如我拥有了孙悟空的神通“为话题,,写一段话,在班上展示。
合作交流
设想:将全班同学分三大组,分为人物形象分析组,主题探究组,课本剧表演组。人物形象分析组解决自学提示1和2、3 ,主题探究组解决自学提示4和5,表演组在教室外准备。
三、整体感悟,概括情节
结合屏幕上四幅图画,用简洁的语言给各部分加标
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