| 资源名称： |
（北师大版）《渔夫的故事》教学设计15 |
| 所属版本： |
北师大版 |
|
| 文件类型： |
/DOC |
| 文件大小： |
40.00 KB |
| 资源提供： |
jredfh |
| 访问次数： |
125 |
| 资源等级： |
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| 添加时间： |
2012-01-08 |
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| 资源简介： |
教学目标：
1、知识目标：掌握课文中的字、词以及《一千零一夜》的相关知识
2、能力目标：通过搜集资料、自读课文等方法培养学生自主学习的能力
通过故事情节的分析，增强学生感悟道理、品味语言的能力
3、情感目标：通过合作、探究式学习，进而，激发学生热爱语文、学习语文的情趣
教学重点：分析本文的故事情节
教学难点：通过具体理解故事情节来感悟其中的道理
教学方法：合作、探究式
教学工具：多媒体
教时：一教时
教学过程：
一、课前预习
课前利用早读时间，给学生布置课前预习作业：
1、搜集《一千零一夜》的相关资料
2、自读解决课文中的生字、生词
3、用自己的语言生动、形象的讲故事
二、课上教读
(一) 课堂导入，激发兴趣（略）
（二）出示要求，检查预习（展示多媒体）
1、学生出示搜集的资料
2、基础知识：
① 字音：规矩、矩形 塞满 阻塞 塞外 撒 撬 弥漫 啰唆
② 词义： 笑逐颜开 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报
3、整体感知课文内容：
一名学生讲故事，引导其他学生思考：
读了《渔夫的故事》你有什麽感受？
（三）精读课文，具体研讨
1、教师置疑：渔夫在这打鱼的一天里都做了哪些事情？
学生再读课文，小组讨论交流
教师明确： 渔夫放出魔鬼
渔夫智斗魔鬼
2、魔鬼是什么样子的？（引导学生用书中语言或自己的语言回答）
教师明确：头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山口，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼（齐读并体会魔鬼可怕、凶恶的样子）
3、面对样子凶恶的魔鬼，渔夫畏惧、胆怯了吗？（没有）渔夫不但没有畏惧魔鬼，而且还用自己的才智与魔鬼进行斗争，想一下渔夫是这样智斗魔鬼的？
引导分析三个斗争回合：
（1） 渔夫想知道魔鬼的来历，魔鬼却是狂妄、自大，一心想杀死，并让他选择死的方式。
（2） 渔夫要了解魔鬼的本质，对魔鬼发出质问：“我犯了
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