（北师大版）《渔夫的故事》教学设计15

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资源名称：	（北师大版）《渔夫的故事》教学设计15
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	40.00 KB
资源提供：	jredfh
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添加时间：	2012-01-08
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资源简介：	教学目标： 1、知识目标：掌握课文中的字、词以及《一千零一夜》的相关知识 2、能力目标：通过搜集资料、自读课文等方法培养学生自主学习的能力通过故事情节的分析，增强学生感悟道理、品味语言的能力 3、情感目标：通过合作、探究式学习，进而，激发学生热爱语文、学习语文的情趣教学重点：分析本文的故事情节教学难点：通过具体理解故事情节来感悟其中的道理教学方法：合作、探究式教学工具：多媒体教时：一教时教学过程：一、课前预习课前利用早读时间，给学生布置课前预习作业： 1、搜集《一千零一夜》的相关资料 2、自读解决课文中的生字、生词 3、用自己的语言生动、形象的讲故事二、课上教读 (一) 课堂导入，激发兴趣（略）（二）出示要求，检查预习（展示多媒体） 1、学生出示搜集的资料 2、基础知识： ① 字音：规矩、矩形塞满阻塞塞外撒撬弥漫啰唆 ② 词义：笑逐颜开无恶不作荣华富贵恩将仇报 3、整体感知课文内容：一名学生讲故事，引导其他学生思考：读了《渔夫的故事》你有什麽感受？（三）精读课文，具体研讨 1、教师置疑：渔夫在这打鱼的一天里都做了哪些事情？学生再读课文，小组讨论交流教师明确：渔夫放出魔鬼渔夫智斗魔鬼 2、魔鬼是什么样子的？（引导学生用书中语言或自己的语言回答）教师明确：头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山口，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼（齐读并体会魔鬼可怕、凶恶的样子） 3、面对样子凶恶的魔鬼，渔夫畏惧、胆怯了吗？（没有）渔夫不但没有畏惧魔鬼，而且还用自己的才智与魔鬼进行斗争，想一下渔夫是这样智斗魔鬼的？引导分析三个斗争回合：（1）渔夫想知道魔鬼的来历，魔鬼却是狂妄、自大，一心想杀死，并让他选择死的方式。（2）渔夫要了解魔鬼的本质，对魔鬼发出质问：“我犯了
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