《综合性学习：我爱我家》教学设计9

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资源名称：	《综合性学习：我爱我家》教学设计9
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	663.50 KB
资源提供：	trxcxgh
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添加时间：	2011-11-13
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资源简介：	○教学目标： ① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 ② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 ③ 培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。 ④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。 ○课时：二课时 ○活动设想本次综合性学习的三项活动都是围绕“我爱我家”这一主题而展开的。其中“爱”是每项活动的感情“伏线”，“家”是活动的环境和感情的“载体”。但这三项活动的内容和方式又有所不同，大体可分为两类：第一类是“老照片的故事”和“我家的一件珍品”，这两项活动都是由“物”而生发开去——由物及事，由事及情；第二类是“妈妈的唠叨”，这项活动是由事及理，由理入情。教师在课堂上应以激发学生自己思考、体会为主。这些活动主要是在家庭中展开，所以，教师应引导学生多与家长沟通，这便于活动的顺利有效地开展。这次活动的目的之一是让学生写实事，写小事（物），写真人。学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。另据课程标准的写作评价建议，让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。 ○教学准备访谈指导（准备时间：一周） ①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，向父母打听一下它的来历。 ②无论选择哪一项活动，在
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