（语文版）《竹林深处人家》教案（表格式）15

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资源名称：	（语文版）《竹林深处人家》教案（表格式）15
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	53.50 KB
资源提供：	姚俊
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添加时间：	2011-10-18
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资源简介：	教学目标 1、体会本文通过写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达出的对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美。对欣欣向荣的生活的讴歌以及对勤劳、朴实的劳动人民热爱的思想感情，培养学生的审美情趣和热爱自然的感情； 2、学习本文抓住景物特点写景的方法；学习移步换景的描写顺序； 3、继续指导、体会诵读要求及技巧，形成较好的语感； 4、整体把握课文的能力。重点难点重点：了解作者抓住特征写景的方法；难点：体会移步换景的特点。教学方法学生通过朗读、讨论、相互质疑，理解课文内容，利用课文中的插图，增强感性认识。教学步骤一教学目标： 1、熟悉课文内容，体会作者的思想感情。 2、理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句，理清作者思路二、教学过程 (一)导入新课竹子，是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值的植物，我们在许多绘画，摄影作品中都见过它的倩影，当你来到竹海之中是怎样一种感觉呢?今天让我们一起从一篇散文中的“竹林深处”，体会身在竹海之中的意境，一起分享竹子给我们带来的美的愉悦。 (二)阅读要求 1．先欣赏文中插图，增强感性认识，然后默读课文，熟悉课文内容。 2．找出文中表示“移步换景”的衔接语句，理清作者思路。 (三)字、词的落实 (四)分析课文提问：本文写竹林，采用了回忆的手法来写，表现了作者对当年在竹乡所见、新闻所感，这种以回忆写景的手法好处是什么? 回答：表明作者对当年的竹乡之行印象深刻，难以忘怀，也反映出作者对江南竹乡及生活在竹乡的勤劳、朴实的村民的一往情深。老师提示：本文共8个自然段，我们重点看本文的第一部分，第5自然段才写到竹林深处人的活动，而在1—4自然段，作者用了大量笔墨写竹海、竹坞中无边无际，深不可测、密不见底，作者这样安排文章的描写顺序用意是什么，请同学讨论。学生分组讨论，老师把各组意见集中后整理归纳。老师点拨：作者用大量笔墨(四段文字)写竹林，写它们的无边无际、深不可测、密不见底，用意在于通过具体描绘竹子丰收的景象，为后文写竹林深处的人家，写他们丰收的欢笑作铺垫，作者并不是单纯的为写景而写景，(这一点很重要，为写景而写景的问题在学生的写作中很普通)而是通过详细写竹林景色，写竹海无边，来表现出江南竹乡的美丽富饶，而且也与文题“深处”二字切合。提问：从第1自然段到第4自然段，作者从不同视角来描写茂密的竹林，同一竹海，从不同角度去看，作者的感受却不尽相同
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