| 资源名称： |
（苏教版）《斜塔上的实验》教学设计18 |
| 所属版本： |
苏教版 |
|
| 文件类型： |
/DOC |
| 文件大小： |
34.00 KB |
| 资源提供： |
mtyyyiio |
| 访问次数： |
197 |
| 资源等级： |
 |
| 添加时间： |
2011-10-17 |
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| 资源简介： |
三维目标：
知识于能力：了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律、自由落体定律；学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。
过程与方法：实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现；品味文中精彩描写的词句，体会人物精神。
情感态度与价值观：学习伽利略不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神；培养阅读人物传记的兴趣。
教学重难点：学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。
课时安排：两课时
第一课时
教学要点：熟悉课文，梳理内容；划分层次，品析文章构思。
教学过程：
一、 走近“近代科学之父”伽利略
学生介绍搜集来的有关科学家伽利略的生平事迹。
二、 了解青年伽利略的重要发现
1.浏览全文，想一想文中主要介绍了伽利略的哪些方面的事情或哪些时期的经历？
2.朗读选文1～7段和13～19段，依据记叙要素分别梳理这两大主要发现的过程。
3.默读文章8～12段，想一想这位伟大的科学家在孩童、求学时代就已经具备了哪些科学家的“伟人细胞”。
三、 整体探究，体会构思的妙处。
人物传记通常是依什么来安排内容的顺序的？而这篇文章是怎样安排的？这样的安排好吗？为什么？
四、 布置作业
精读“发现自由落体定律”这一部分内容，思考：课文的标题是“斜塔上的实验”，有人另拟了两个标题——“追求真理的道路”“学习‘大自然这本宝书’”。你认为哪个标题好？为什么？可以和同学们讨论讨论。
第二课时
教学要点
比较阅读，深刻感悟人物的可贵精神，体会记叙和描写向结合的写作手法。
教学过程
一、 赏析“斜塔上的实验”写作特色
1.精读文章第三部分（13～19段），作者采用了哪些创作手法让“斜塔上的实验”一事写得生动形象，让伽利略这位科学家栩栩如生、吸引读
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