《七年级上册语文第四单元：文化艺术》教学指导

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资源名称：	《七年级上册语文第四单元：文化艺术》教学指导
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	37.00 KB
资源提供：	aafsxsgf
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添加时间：	2011-10-05
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资源简介：	学习目标　　1．阅读　　（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。　　（2）诵读，读出文章的气势，注意诵读的节奏、重音、停顿等。　　（3）理解文中短句的运用及使用排比、反复的表达效果。　　（4）找出课文中运用描写手法的句子或段落，细心体会并加以积累。　　（5）了解中外传统文化艺术，了解人类悠久、灿烂的文明，提高艺术修养。　　2．写作　　（1）学习情景交融的写作手法。　　（2）学习课文多用短句，而且自始至终交错运用排比、反复等修辞手法的方法。　　3．口语交际　　（1）对于文化艺术的学习和理解，要尽可能地开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。　　（2）从你阅读、观看或聆听的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐）中举例，说说你的理解与感受，与同学进行交流。　　学法指导　　1．单元聚焦　　本单元文章主要是反映文化艺术方面的内容，如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》、《观舞记》中的中外舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术，像《社戏》《竹影》还表现了童真童趣。因此，这个单元的学习内容是多方面的。　　2．阅读建议　　（1）《社戏》：作者描写了天真烂漫、自由有趣的童年生活，充满浪漫色彩，表现对理想境界的渴望和追求。这包括人物和环境两方面：作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等，这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，热情友爱。民风淳朴、善良的乡村，对一个在封建家庭中成长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。　　（2）《安塞腰鼓》：关于这篇文章的主旨，有多种见解：一是歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。二是歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美。三是表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
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