（北师大版）《“表达·交流”综合实践：感悟亲情》教案5

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资源名称：	（北师大版）《“表达·交流”综合实践：感悟亲情》教案5
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	31.00 KB
资源提供：	ofggje
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添加时间：	2011-09-12
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资源简介：	（一）课堂教学要求：【教材分析】亲情之爱，是一切美好感情的基石。通过这次“表达•交流”综合实践的设置，引导学生用心感受生活中无处不在的亲情，接受一次爱的洗礼，感激亲情，丰富自己的情感世界；并通过同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，内化关于亲情的感悟和认识，学习用适当的语言形式表达自己的真挚情感。【教学目标】 1．感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。 2．学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。 3．了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。 4．学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。【教学重难点】 1．学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。 2．学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。 “表达•交流”综合实践感悟亲情（第1课时）【教学建议】 1．激情导入。亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。说到亲情，我们眼前浮现出的是这样的画面，教师引导学生回顾本单元的课文：《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影。《慈母情深》中母亲坚定的执着，高贵的自尊，龟裂的手指。《父母的心》中父母送儿时的难舍难分，送出后的再三反悔。《养母》中养母的“无私忘我”。《我们怎样过母亲节》中母亲一再的推辞，自己劳累一天却觉得是最快乐的一天。《金色花》中母亲的嗔怪。 2．选择课文，谈谈感受。让学生选择给自己印象最深的课文谈谈自己感受。教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。 3．发挥想象，改编故事。不用《父母的心》原来皆大欢喜的结尾，在不改变主题的前提下设计另一个，或者多个结尾，讲给同学听。（注意：1、说话
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