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七年级上册语文教案
资源名称:
(北师大版)《雪地贺卡》教学实录12
所属版本:
北师大版
文件类型:
/DOC
文件大小:
38.00 KB
资源提供:
彭玉芳
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2011-09-10
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下载权限:
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资源简介:
一 回忆上文,导入新课.
1.师 :雪人胸前的贺卡,引出了一个耐人寻味的故事。同学们,还记得上节课大家讨论的问题吗?第一次,我为什么替雪人回信?
生:(回忆上节课内容):作者被刘玲关爱雪人的爱心感动了。
师:提升学生发言:当大家都沉浸在“堆雪人”的快乐游戏时,刘玲却把雪人当朋友,对雪人嘘寒问暖。这么善良,有爱心的孩子令作者格外心动。
师板书 :格外心动 爱心
2.师:还有原因吗?
生:刘玲把雪人当朋友,和雪人说话,这样纯洁的童心唤起了作者对童年的回忆。作者想呵护刘玲的童心。
师:提升学生发言:刘玲纯洁的童心,唤起了作者对童年的回忆,作者放不下这件事,想呵护刘玲的童心。
师板书:童心
3.师小结:是的,这个充满爱心,童心的孩子,她眼里的世界是童话般的美好。故事的后来也让我们格外牵挂。这节课,让我们再次走近刘玲,走近作者,去体会他们内心的情感。
二品读感悟,体会情感。
(一 )读刘玲的回信,自己讨论该不该再回信。
1.师出示课件:刘玲的第二封贺卡。
师:我把贺卡寄出去,第三天,“我”看见雪人肩头又插了一张贺卡。请同学们打开书,请一位同学来读读这封信。你读了信,明白了什么?
2.师:请大家再次默读这封信,你体会到了什么?你从哪些词句中体会到的?在旁边做批注。
3.生交流:(预设)
(1)生:我读出了刘玲接到信之后非常高兴的心情。我从“我高兴得跳起来,太好了这些词感受到的。
师:课件出示相关句子。
师:指导读好这几句,读出刘玲接到信高兴,兴奋之情。
(2)生:我知道刘玲急切地想知道到底是不是雪人给她写的信,如果不是,那这个大人是谁?我从“急切地等待回音,十五个惊叹号,”体会出来的。
生:其实刘玲自己对雪人能回信也是半信半疑,但是她对有回信感到太高兴了,也急切地想知道事情的真相。
师:课件出示相关句子。
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