《蒲柳人家》教学实录14

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资源名称：	《蒲柳人家》教学实录14
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	37.50 KB
资源提供：	erytfr
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添加时间：	2014-02-18
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资源简介：	课前音乐：彭丽媛的《父老乡亲》背景图片：北运河风光。一、阐释课题，走近作者师：同学们好。今天我们学的课文是—— 生齐：蒲柳人家。师：它是什么意思？你认为小说会写些什么？沈珏：蒲柳人家指普通贫苦农家。小说会写一个普通的农家，几个普通人。陆筱靓：我有补充。小说反映了中国农民质朴的人情美。师：同学们是从哪里知道的？生：注释和前言。师：不错。能运用课文信息。让我们先看看作家情况。生齐读：刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。（多媒体展示）师：1952年，刘绍棠在《中国青年报》上以整版篇幅发表了小说《青枝绿叶》。次年，该小说被收入高中语文课本。当时，刘绍棠也读高中。他的老师不好意思讲课，就请坐在下面的刘绍棠讲。同学们说，神不神？生齐：神！师：他的文章具有鲜明的特色。请哪位同学念念。蒋成彬：他将荷花淀派的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。（多媒体展示）师：关键词：柔刚结合，乡土文学。二、抓住文眼，以点带面师：课文《蒲柳人家》是小说的前两节，但它相对独立完整。请同学们找出能串起全文的一句话，说说理由。徐璐瑶：我认为是这一句：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贱扣儿。因为出现在第一部分的首尾和第二部分的结尾，友韦围绕它展开。齐读：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。（多媒体展示）师：注意读音。系jì。读了这句话，请你从小说三要素的角度提几个问题。先说说小说三要素。卢丽娜：人物、情节、环境。师：人物的角度。马飞扬：何满子是个怎样的人？爷爷何大学问是个怎样的人？师：板书：何满子、何大学问。还有吗？石玲玲：这件事还和谁有关？也就是说，一丈青大娘是个怎样的人？师：很好。引出了另一
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