《综合性学习：雨的诉说》导学案13

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资源名称：	《综合性学习：雨的诉说》导学案13
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	47.50 KB
资源提供：	郭慧利
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添加时间：	2013-09-23
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资源简介：	一、目标导学 1．能用优美的语言，借助于比喻、拟人等多种修辞手法表现出你对雨的心灵感悟吗。 2．品读写雨的文学作品，学习写景、状物、抒情的方法，试着写“情景交融”的文章。 3、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。二、思维培育 1、听雨、赏雨，绘雨景播放视频《雨》：优美的音乐，美丽的雨景画面，把学生带进美的世界。思考可以用哪些词语或诗句把听到的雨声和见到的雨景描绘出来。 2、读雨，悟雨情（1）读写雨的词语。如：（2）读写雨的古诗词名句。（3）读写雨的优美句子。 “雨”是一种自然现象，本没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨会让他欣喜若狂。今天我们细心的倾听雨灵动的诉说，走进雨的世界，去读懂它，并用心来抒写它！三、范文引路 1.引语：怎样用语言描述雨的声音呢？请读余光中的《听听那冷雨》看是如何做到的？至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮？ (借冷雨抒情，抒写的是深深的思乡情绪，这种乡情主要是通过雨声的描写流淌而出的。) 2.引语：夏天的雨下得大，怎么大？请读老舍的《在烈日和暴雨下》。风过去了，只剩下
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