《变色龙》教案39

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资源名称：	《变色龙》教案39
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	46.00 KB
资源提供：	sdhllr
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添加时间：	2013-03-10
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资源简介：	【教学目标】知识与能力：学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。过程与方法：培养学生的口头表达能力。情感态度与价值观：认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。【教学重点】学习本文对话表现人物性格的写作方法【教学难点】本文反映的沙皇及其统治【教具准备】多媒体课件【教学方法】阅读赏析法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时【难点、重点分析】１．本课的结构是怎样划分的？分析：第一部分（１～５段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。（开端）第二部分（６～２７段）是全文的重要部分。作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。（发展和高潮）又可分六个层次：第一层（６～８段）不知是谁家的狗。做出第一次判定：弄死狗，罚狗的主人。第二层（９～１３段）有人说：“是将军家的狗”；做出第二次判定：狗是无辜的，“原告”讹诈。第三层（１４～１７段）有人说“这不是将军家的狗”；做出第三次判定：狗是“下贱胚子”“原告”受了害，要教训狗的主人。第四层（１８～２０段）有人说“是将军家的狗”；做出第四次判定：狗是娇贵的动物，要以自己的名义派人把狗送到将军家去。“原告”受斥责。第五层（２１～２３段）将军家的厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗”；做出第五次判定：“这是条野狗”，“弄死算了”。第六层（２４～２７段）将军家的厨师说“这是将军哥哥的狗”；做出第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一条小狗”。第三部分（２８～２９段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。（结局）２．综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了怎样的社会意义？分析：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社
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