（语文版）《古文二则：四知》说课稿6

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资源名称：	（语文版）《古文二则：四知》说课稿6
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	36.00 KB
资源提供：	高健音
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添加时间：	2012-05-17
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资源简介：	尊敬的各位专家、评委、老师：　　大家好！　　今天我说课的题目是《四知》，下面我就从教材、教法、学法、程序、应用五个方面进行说课。　　一：说教材　　1、教材的地位及作用　　《古文二则》是语文版九年级下册第六单元的课文，选自南朝著名史学家范晔的《后汉书》，教材入选它，意在让学生了解史传文学的基本特点，加强学生的道德修养和文学素养。《四知》是其中的第一则，虽然十分短小，但主人公的寥寥数语却震撼人心，能帮助学生树立正确的人生观、价值观。　　2、教学目标　　根据语文新课标提出第四学段学生要学会“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求，制定以下教学目标：　　知识与能力目标：准确翻译全文；积累重点文言词语的用法。　　过程与方法目标：学习课文通过传神精炼的语言刻画人物的方法。　　情感态度与价值观目标：感受杨震廉洁自律的高尚品德。　　3、教学的重点、难点　　教学重点：准确翻译全文；积累重点文言词语的用法；学习课文通过传神精炼的语言刻画人物的方法。　　教学难点：体会杨震拒金的现实意义。　　二：说教法　　1、古语云“读书百遍，其义自见”，《语文标准》特意提出了诵读方法，为此，我采取“文言文五步诵读法。” 　　第一步：初读——读准字音，读好节奏。　　第二步：解读——疏通文意，理解内容。　　第三步：研读——质疑探究，提炼主旨。　　第四步：品读——品味语言，赏析亮点。　　第五步：创读——迁移训练，创造延伸。　　2、教学手段　　本节课我借助远程教育资源，让学生欣赏《杨震四知》视频，激趣导入；播放配乐朗诵，帮助学生体会文情；播放《铁齿铜牙纪晓岚》无声片断，激活学生想象力；课堂结束播放《一代廉吏于成龙》片尾曲，让学生再一次感悟课文主旨。　　三、说学法　　叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。课堂上不仅要传授知识，更重要的是教给学生学习方法，因此，我主要进行以下学法指导。　　1、朗读法：指导学生通过各种形式的朗读理解课文。　　2、讨论法：培养学生通过自主、合作、探究等渠道解决问题的能力，体会学习的乐趣，与人交流的乐趣。　　3、品评法：品味人物语言，评价人物形象。　　4、谈话法：教师引导学生积极主动表达自己的观点，培养创新精神和求异思维。　　多样的形式容易激发学生的兴趣，避免了单
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