（北师大版）《一个人需要多少土地》说课稿6

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资源名称：	（北师大版）《一个人需要多少土地》说课稿6
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	44.00 KB
资源提供：	hyred
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添加时间：	2012-03-08
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资源简介：	教材分析我所教学的课文是初中语文九年级下册第五单元的《一个人需要多少土地》。第五单元是以“精神家园”为主题，本单元的学习重点是对人的本性的了解和认识，以及对人性的弱点的思考。教学目标知识与技能 1．了解托尔斯泰，课外阅读其作品。 2．从小说要素归纳小说情节；从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主题。 3．欣赏作品处理情节详略、结尾耐人寻味的特点。（二）过程和方法 1.朗读 2.品读 3.讨论点拨（三）情感、态度、价值观 1. 树立正确的人生观和价值观。 2.多角度分析问题，关注社会。教学重难点 1．教学重点是能从整体上把握小说的主题。 2．难点是小说主题和寓意的多向理解；欣赏小说的生花妙笔。学情分析九年级学生对课文的分析已经具有一定的理解、分析能力，况且课文浅显易懂，又有引人入胜的故事情节，使学生更有浓厚的兴趣，所以学生学习起来易于理解。本文很长、脉络清晰，可以引导学生充分地读然后复述课文，培养语感的基础上，教师再点拔启发，学生能够通过自主、合作、探究的方式掌握和理解课文。教法设想根据对教材的分析，学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学可采用朗读、品读、讨论点拨、质疑探究法、问题导引法、讨论法，在教学过程中，力求体现学生自主性，教师授之以渔的教学理念。教学于法，复述为本，学生对课文的感知是通过读来完成的，尤其是小说教学，读尤为重要。对字词的积累，我采用检查预习的办法，让学生利用注释，借助工具书，自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来，通过生生互动、师生互动交流加以解决。教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。在突破教学难点时，我采用了讨论法。比如“如何理解本文的主题”这一问题上，可以让四人小组先讨论，让学生独立思考的成果转化为全组同学的成果，为学生创造更多自我表现的机会，拓宽学生的思路。另外，为了调动学生的积极性，我采用了多媒体
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