（北师大版）《“表达·交流”综合实践：场面与细节》教案3

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资源名称：	（北师大版）《“表达·交流”综合实践：场面与细节》教案3
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	45.50 KB
资源提供：	easfh
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添加时间：	2012-03-04
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资源简介：	（一）课堂教学要求：【教材分析】场面是一个具体的空间，一个时间的截面和在这特定时空中活动着的人或物的结合体；或者也可以说，“场面是对人或物在特定时空中存在或活动情状的描述。”场面是记叙文的基本构成单位。叙事作品中对形象的刻画，贵在细节的精致。最起码的“形象思维”就是以有特点的细节思维。可见学习写好“场面”与“细节”的重要性。【教学目标】 1. 体会阅读：学习本单元人物描写的精华。 2. 写作指导：训练写好人物之间交往交流的场面，学习通过细节描写表现人物个性。【教学重难点】学习本单元人物描写的精华。训练写好人物之间交往交流的场面，学习通过细节描写表现人物个性。【教学建议】 1. 课前准备。学生分四组归纳出《范进中举》《孔乙己》《我的叔叔于勒》《乞丐》和《陈小手》中涉及的精彩场面和描写细节。 2．学生交流课前归纳出的精彩场面和描写细节。（1）以小组为单位学生组内交流找出的精彩场面和描写细节。（2）小组负责人做好交流记录及发言准备。（3）小组代表展示本组同学发言精华（两三例即可）。（4）学生探讨特定场面的细节描写对表现人物的作用。（5）教师点拨：（投影）细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的、有特点的、能细腻展现人物的品质个性的描写。细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写一般是在场面中出现的。场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。 3．探讨细节描写的方法。（1）学生思考：巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”那么，我们可借鉴的细节描写常见的方法有哪几种？在进行细节描写时应注意什么？（投影）（2）小组讨论。（3）教师点拨：常见的细节描写方法有（课件展示要点）： a.简笔勾勒。 b.动态造型。 c.对比展示。《孔乙己》《范进中举》《我的叔叔于勒》刻画主人公形象的时候都采用了前后对比描写的手法，在前后差异的对比中，读者清楚地了解了人物的内在和文章的主题。 d.运用修辞。进行细节描写时应注意： a.细节描写要真实。
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