（苏教版）《生命与和平相爱》学案14

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资源名称：	（苏教版）《生命与和平相爱》学案14
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	39.00 KB
资源提供：	kdfjhk
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添加时间：	2012-02-21
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资源简介：	学习目标： 1、学习本文以小见大、逐步深入的写作方法；体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧； 2、品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵；理解犹太人的民族精神。联系文下注解，阅读全文后完成：一、填空：6’ 1、戴维是_______民族的青年，他身上有许多优秀的个性特点。写出给你印象最深的三个： A_________________________B_____________________________C____________________________ 2、本文采用逐步深入的方法，写了一个人、一个家庭，表现了一个民族。课文由戴维的______才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的________，成长历程，写出了这个民族的人民对____________的热爱。 3、戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀_______，他个性中蕴涵着民族精神的________。从戴维之“小”，我们可以窥知他的民族之“______”；反过来，也正是_____________滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是：以小见大，互相映照。 4、探寻戴维“语言奇迹”的成因，按照传统的思维方式，可以是勤奋，可以是天分，可以是理想的力量等等。而作者却从一个民族的特质去考察，从“对生命与和平的热爱”这一人类共同愿景的角度来认识和解读，可谓独辟蹊径。但作者要用不多的材料去揭示如此深刻的主题，无疑是有难度的，这需要技巧。当代女作家铁凝采用了以______反复点化而突出主题的方法，语言凝重，内涵丰富。请从课文中寻找此类语句，划下来，认真体会。二、填充文章段意：3’ 第一部分（1）_______________________________________________（今昔对照、引入人物）第二部分（2——5）_______________________________________________________________ 用时之短、水平之高（侧面、转折）；外表：精干、灵活、冷静、成熟普通话：流利、准确、自然；（对比）优异成绩（衬托）；才情（推测、暗示）其他特殊才能：掌握知识、理解和包容“别人的文明”（叙事、写人）的接受力、洞察力等。第三部分（6——11）_______________________________________________________________ 6、7 犹太人的智慧与文化（列举、引用）
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