（沪教版）《夏衍的魅力》教案3

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资源名称：	（沪教版）《夏衍的魅力》教案3
所属版本：	沪教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	hjdvfv
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添加时间：	2012-02-18
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资源简介：	教学目标 1．通过阅读文本，体会夏衍的人格魅力。 2．学习本文叙议结合描写人物的方法。教学重点与难点 1．重点：学习叙议结合的写作方法，帮助学生在分析的基础上积累写作经验。 2．难点：理解“夏衍的魅力”的可贵。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图由图片导入，初识人物 1、先由图片来简单的感知人物特点。 2、介绍夏衍、王蒙。观图片，引发并交流对夏衍的初步认识。由图片和人物介绍来初步感知人物特点，拉近学生与夏衍的距离，为文本的解读作铺垫。沉入文本，挖掘内涵魅力：吸引人的力量请同学再读文本，思考回答：夏衍的魅力是什么？从文中找出具体的事例。小结：文中，作者选取夏衍生活中极其微小而零碎的片段，为我们展现了一个年高而才思敏捷、位重而平易近人、临危而关注国事的这样一位德高望重的大家。文章所选事例看似闲笔，实则力拨千斤，正是这洗净铅华、抛开名利，在最自然的生活中于细微中彰显出来的人性的光辉，才能称得上是“魅力——真正能打动人的力量”。阅读叙述性语段，分析、揣摩、归纳夏衍“魅力”的内涵明确： 1.陈设简陋乃至于寒酸的房间—— 生活简朴 2．他清晰记得一篇重要报道的时间。——思维清晰 3．他很瘦削。——由内到外，都是言简意赅，清晰见底。 4．他拒绝享受“首长”待遇和称呼。——不摆官架子（淡泊名利） 5．他在一次文代会上令人感奋的讲话。——真诚 6．他说建国后三十年最大失误是没有搞计划生育。——独具慧眼 7．他坚持自己写《当代名家新作大系》的序言。——不弄虚作假，又留人颜面。 8．他扶着拐杖赏花。——热爱生活 9.他卧床读报。——关心国家大事，胸怀天下 10．他卧床不起仍然关心中国文化事业。 11．他从容周到地安排后事。——对死的淡定，不铺张浪费。（生活简朴）通过这个问题的解决不仅能达到进一步帮助学生熟悉文本的作用，而且可以锻炼学生的概括能力和归纳能力。
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