（苏教版）《茅屋为秋风所破歌》教案23

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资源名称：	（苏教版）《茅屋为秋风所破歌》教案23
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	40.50 KB
资源提供：	juergfk
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添加时间：	2012-01-03
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资源简介：	教学目标：　　一、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想与沉郁顿挫的诗风。　　二、培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。　　三、进一步体会杜甫诗叙事精炼的特点。教学重点、难点：　　重点：理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。　难点：杜甫诗作的叙事精炼，风格沉郁顿挫。教学设想：　　一、安排一课时。　　二、诵读讨论，师生互动，共同探究。教学手段：　　运用多媒体。教学过程一、解题歌,本是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。二、简介作者、写作背景三、欣赏图片四、读课文五、理解赏析第一节 1、作者用哪个词语来描写秋风？怒号 2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ “怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。 3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ “卷”字好。即形象又有力度。 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。 5、请给本段加一个小标题。诗人的心情怎样呢？秋风卷茅板书六、理解赏析第二节 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。 2、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破
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