（苏教版）《生于忧患，死于安乐》教案26

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资源名称：	（苏教版）《生于忧患，死于安乐》教案26
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	jhriooop
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资源简介：	教学目标知识目标 1、掌握文中实、虚词的用法。 2、弄清各段之间的联系。能力目标 1、掌握本文的论证方法及其特点。 2、引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。情感目标领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。教学重点 1、掌握文中实、虚词的用法。 2、掌握本文的论证方法及其特点。教学难点引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。教学方法朗读法、讨论法等课时安排一课时教学过程一、导入新课 “ 鱼，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句名句的作者是谁？（孟子）今天我们再学习他的散文《生于忧患，死于安乐》。二、作者简介孟子，约前372～前289年，是战国时期思想家、教育家。字子舆，邹（今山东邹县）人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。孟子提倡“仁政”、“王道”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。曾以所学游说诸侯，但不为所用。退而与弟子万章、公孙丑等作《孟子》七篇，计261章。在孟子生活的时代，百家争鸣，“杨朱、墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家立场加以激烈抨击。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响。《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。三、整体感知 1、齐读课文，版述学生读错的字词并解释：畎（quǎn ）亩：田间水沟傅说（yuè ）曾（zēng）益：同“增”，
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