《隆中对》教学案46

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资源名称：	《隆中对》教学案46
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	110.00 KB
资源提供：	uikde
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添加时间：	2015-12-03
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资源简介：	一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用。（2）阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 2.教材分析这是九年级上册第五单元中的第一课。《隆中对》节选自《三国志》，不同于小说《三国演义》的艺术演绎，它以历史的方式客观记录了刘备三顾茅庐请诸葛亮出山相助的历史佳话，着力写诸葛亮为刘备所作的对策，集中表现了他“未出茅庐已知天下三分”的精辟分析能力和卓越政治远见。学习此文，除了疏通文言词句，读懂文章内容，还要善于激发学生探讨评价和拓展延伸的兴趣，引导学生通过对核心部分——隆中对策的分析，感受诸葛亮“中华民族智慧化身”的杰出才能，了解刘备与诸葛亮如鱼得水的君臣关系，品析陈寿裁减史料、突出重点、塑造人物的史家笔法，增加对三国历史和诸葛亮其人的认识，加大文化积累，为《出师表》的学习打下基础。 3.中招考点近年来，河南省中招以课标推荐背诵的16篇文言文为考查范围，注重对词、句、篇的考查。题量为4个小题，总分值为8分。《隆中对》虽然不是河南省中招课标推荐背诵的16篇古文，但它对学生文言文的学习有很大的帮助。 4.学情分析九年级的学生，已经积累一定量的文言重点词语，对阅读文言文的方法有了初步的了解，文言文的阅读能力也有了一定的基础。但具体如何运用方法去理解文本解决问题还是掌握不好，有待提高。二、学习目标 1.能说出作者、写作背景，掌握本课生字词。 2.能够结合课下注释及相关资料翻译课文，初步感知文意。 3.能够理清诸葛亮隆中对策思路。 4.能够分析诸葛亮这一人物形象,并归纳课文刻画人物形象的方法。三、评价任务 1.针对目标1，设计两个活动：检测常识识记情况及识记字音字形的情况， 2.针对目标2，设计两个活动：在笔记本上写出你的课文翻译并向同桌读出，能对同学的翻译情况作出正误判断。通过课堂提问检查及要点归纳，提高解释词语和翻译句子的正确率。 3.针对目标3，设计一个活动：认真默读课文，理清诸葛亮隆中对策思路。 4.针对目标4，设计两个活动：讨论分析诸葛亮这一人物形象,并归纳课文刻画人物形象的方法。
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