《应有格物致知精神》教学案23

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资源名称：	《应有格物致知精神》教学案23
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	81.00 KB
资源提供：	uikde
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添加时间：	2015-12-03
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资源简介：	一、学习目标确定的依据 1. 课程标准相关要求阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。 2.教材分析这是九年级上册第四单元中的第二课。学习本单元，主要是系统的掌握议论文的基本知识，学会把握议论文考点的能力。 3.中招考点明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。分值一般是10分。 4.学情分析九年级学生对议论文已经有了一定的了解，但是还不系统，理解，分析和考场的应变能力还不够。二、学习目标 1了解作者观点，理清文章的论证结构 2学习摆事实、讲道理的论证方法三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过阅读课文，了解作者观点，理清文章的论证思路 2.针对目标2，设计一个活动：速读课文相关语句，学习摆事实、讲道理的论证方法四、教学过程（一）导语设计前几天，我在报纸上看到这样一则消息：四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？今天，我们就来共同学习丁肇中先生《应有格物致知精神》这篇文章，或许，我们能从中找到答案。（板书课题，作者）（二）预习检测 1作者简介丁肇中（1936－）籍华裔学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国
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