《致女儿的信》教学案26

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资源名称：	《致女儿的信》教学案26
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	74.00 KB
资源提供：	uikde
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添加时间：	2015-12-03
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资源简介：	一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（3）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.教材分析《致女儿的信》这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。在信中，作者怀着激动和欣喜的感情，站在平等的对话者的角度，一反严肃的说教，用神话故事对女儿进行了一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛单元导读对本单元课文的教学建议是感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。 3.中招考点综合近几年河南中招试题，考点有：一概括文章主要内容（概括文章的故事情节）；此类题主要考察学生概括能力。二是对文本内容的归纳理解，体现到中考试题中为记叙文阅读部分；三是对句子语言的赏析，分值在4分。 4.学情分析因为是农村初级中学，虽然是九年级学生，但是绝大多数基础差，语文素养欠缺。由于对文学艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，因此在设计教学时，引导学生对情感类的文章多读、多品味。二、学习目标 1．通过诵读课文，能说出运用故事阐述抽象道理的写法的好处。 2．通过品读课文，能挖掘出文章的主旨，说出爱情的真正含义。三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能复述文中的故事,说出以事说理的好处。 2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能总结出挖掘文章的主旨的方法，并会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程（一）导语设计人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗
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