（北师大版）“表达·交流”综合实践《敏锐·信实》教案2

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资源名称：	（北师大版）“表达·交流”综合实践《敏锐·信实》教案2
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	41.00 KB
资源提供：	45gdde
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添加时间：	2014-05-16
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资源简介：	第一课时一、课前预习： 1、掌握新闻常识。 2、了解消息、报告文学、新闻评论的写作要求和特点。 3、明确掌握消息写作的“五要素”和“倒金字塔”结构。 4、比较本单元的新闻，体会结构异同。 5、提前布置学生收集最近发生的新闻资料。二、相关课程标准： 1、培养阅读新闻的兴趣。 2、增强关心时政的意识。 3、培养收集资料、调查访问、小组讨论并形成文字等的能力。三、教学目标： 1．养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功能。 2．初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。 3．通过筹办“报纸”，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。教学重点： 1、养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功 2、初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。尝试新闻写作。教学难点通过筹办“报纸”，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。教学方法：自学、合作四、评价任务： 1、考察学生语文综合运用能力、探究精神和合作态度。 2、培养学生积极参与活动、主动提出问题收集资料、探究问题的能力。 3、扩大学生视野，主动关注国内外大事。五、教学过程：（一）读、说互动。 1. 复习本单元知识导入。 2. 结合本单元系统学习关于新闻的定义、新闻的特点、新闻分类、新闻的结构。重点学习新闻的结构。新闻的定义：又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻的结构：每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻
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