（鲁教版）《西门豹治邺》课堂实录9

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资源名称：	（鲁教版）《西门豹治邺》课堂实录9
所属版本：	鲁教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	hwddxg
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添加时间：	2012-05-07
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资源简介：	教学目标： 1、正确读写本课的生字词语 2、朗读课文。能按顺序运用课文中生动形象的语言复述课文。 3、了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果。了解西门豹破除迷信的方法及巧妙之处，并受到尊重科学、为老百姓办好事等方面的教育。 4、学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法，积极生动形象的语言。教学重难点：继续学习运用“抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴涵的感情”这一方法，巩固“从内容体会思想”的训练重点。教学准备：文字材料的幻灯片 a、学生调查报告 b 、主问题课时安排：2课时教学过程：第二课时一、交流调查情况，确定主题研究 1、引出课题：孩子们，今天，我们继续学习《西门豹治邺》（板书：西门豹治邺）。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜、人烟稀少（生接答）。（板书：田地荒芜、人烟稀少）面对这样的景象,他会怎么想？（生：这是怎么回事？生：为什么会这样呢？生：恩，这事得好好调查。） …… 板书：？于是，他立刻展开了调查。昨天，大伙儿跟西门豹一起进行了调查研究，并且都认真地填写了一份调查情况表。这节课就先让我们一起看看你们的调查表，哪些同学想来展示呢？（学生举手） 2、展示报告，推动学生主动思维，主体参与因时间关系，咱们就选一份为例子，请同学们对照自己的调查表，看一看这位同学的调查表哪些地方值得你学习，你又有什么修改意见。（放投影：学生调查情况表）学生小结：造成田地荒芜、人烟稀少的原因及调查结论有：a、河伯娶媳妇给闹的。B、巫婆和官绅骗钱害人的。C、有女儿又没钱的人家都逃到外地去了；d、还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。（鼓励）：你们读书真仔细。那么，如果更简洁些，可以用哪个成语来概括？（生答：天灾人祸）（板书：天灾人祸） 3、拓展思维，进行小结，确定主题。看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？我们做这样的一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他的官员，该官员也了解了事情的真相，他会怎么做？（生：如果是贪官的话，会与巫婆、官绅一起骗老百姓的钱。生：也许会不问不理。生：有可能会变本加厉，比巫婆、官绅还坏。生：也许会派人把骗人的巫婆、官绅抓起来
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