（苏教版）《成功》教学设计14

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资源名称：	（苏教版）《成功》教学设计14
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	33.00 KB
资源提供：	王祥飞
访问次数：
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添加时间：	2012-02-08
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资源简介：	教学目标：　知识与能力：（１）学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。（２）能运用文中的观点对具体现象进行探究。（３）能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。　情感、态度和价值观：培养学生勤奋上进的人生态度。教学重点：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。教学难点：联系生活，拓展文章关于成功的观点。教学方法：朗读、讨论、分析、探究。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？下面我们先来个关于成功小辩论。二、辩论比赛：把全班分成正反两方，组织辩论赛。正方观点：成功的关键是勤奋。反方观点：成功的关键是机遇。要求：有观点陈述，有总结陈述，中间是三分钟自由辩论。大家各有各的观点。今天，我们来看看著名古文字学家、历史学家、作家、东方学大师——季羡林老先生是怎样看待这个问题的。三、自读分析：１．学生们朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点和对“构成成功的条件”所持的观点。读完后，先找出作者对成功所持的观点：“成功=天资+勤奋+机遇” ２．对于“成功的条件”作者又有何观点？分几步提出来的？请用书上的词汇概括，不超过１０个字。（小组讨论，合作概括）注：教师在黑板上列出成功公式，标出几个箭头，让学生根据阅读情况自由确定作者议论的层次数目。３．找几个同学上黑板标出自己组概括的词语。教师根据学生的标注引导学生注意本文论证的方法（事实论证、引证法，层层深入论证。）全文中心论点：拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问，干事业，这是成功的必由之路。四、探究运用：请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一
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