《雨说》高效导学案29

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资源名称：	《雨说》高效导学案29
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	33.50 KB
资源提供：	罗有志
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添加时间：	2011-10-06
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资源简介：	学习目标 1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。 2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。一、预习导学【链接材料】——作者简介：郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。《雨说》是他1979年写成的，诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。田圃 ( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑哑( )( ) 襁褓( )(　　) 2．解释下列词语：寒浅留滞喑哑襁褓忍冬洗礼 3．了解作者郑愁予以及写作背景。 4．朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，雨“说”了哪些话？请你在文中用横线标出。 5．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。二、探究展示： 1、自由吟咏，思考诗人寄予“雨”怎样的内涵？ 2、齐读第七、八节，品味其中的“笑”。 3、欣赏品味。 (一)细腻精巧的运笔（1）我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。（2）有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。 (二)拟人化的艺术手
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