（苏教版）《我骄傲，我是一棵树》教案（表格式）16

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资源名称：	（苏教版）《我骄傲，我是一棵树》教案（表格式）16
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	27.00 KB
资源提供：	tfgvu
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添加时间：	2014-12-02
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资源简介：	教学目标 1、知识与能力：有感情的朗读诗歌，体味诗歌的内涵；学习多种修辞方法和象征手法；理解“树”的艺术形象 2、过程与方法：学生自主学习与合作学习相结合，运用朗读，讨论交流，。进行有效地学习。 3、情感态度价值观：体会诗歌中热爱人民、关心人民的深厚感情，以及为人民服务，为人类献身的强烈愿望和崇高精神。教学重点 1、理解树的艺术形象，体味诗歌的内涵。 2、品味含义深刻的语言。 3、多种修辞方法和象征手法的运用。教学课时 1课时。教学过程一、导入树，无处不在，是那么平凡，可有人却愿意做一棵树并为之而骄傲，为什么会这样呢？今天，就让我们来学习著名当代诗人李瑛的一首诗歌：《我骄傲我是一棵树》。二、作者简介李瑛（1926——）。现代诗人。河北丰润人。少年时代家贫。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。李瑛善于从小处落笔，从具体的局部生活现象入手，努力揭示其中蕴涵的时代特特色和时代内容。对生活现象的特征，尤其是带自然景色有敏锐细腻的感受力，他善于一鲜丽的形象寄托雄阔的情思，以柔婉的抒情突现刚健的思想力量。他的代表作有长诗《一月的哀思》、《在燃烧的战场》。《我骄傲我是一棵树》是他在1980年出版的一本诗集中的代表作。三、解题从文章的题目来看，诗歌的感情体现在哪两个字上？四、朗读诗歌 1、有感情的朗读诗歌，选出自己喜欢的诗节反复诵读。 2、为同学朗读自己喜欢的诗节。要求（读出诗中“骄傲”的情愫）。五、深入理解并赏析 1、诗人通过想象把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？它生长在哪里。 2、它有哪些特点？属于谁？从前到后有大概的顺序和层次：第一部分：自我介绍。生长地，经历，成长过程
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