（苏教版）《多一些宽容》教案20

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资源名称：	（苏教版）《多一些宽容》教案20
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	31.00 KB
资源提供：	thfet
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添加时间：	2014-12-02
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资源简介：	一、导入新课俗话说：“舌头和牙齿也有打架的时候。我们人身在社会处在集体难免与他人有摩擦，有矛盾，有了摩擦有了矛盾该如何解决呢？（生自由回答）是的，宽容是一种高尚的人格修养，更是化解矛盾的一剂良药。那么怎样才能做到宽容呢？今天我们一起来学习一篇议论文《多一些宽容》。板书课题二、检查预习：下面一起来学习这篇议论文。三要素三、整体感知自由朗读课文并思考活动1 1、文章的中心论点是什么？复习：如何寻找论点？方法提示：首先，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述；其次，在形式上应该是完整的句子。阅读议论文要特别注意文章的标题，文章的开头或结尾，因为这些往往是作者要阐述的论点所在的关键位置。还有一些文章在论述过程中提出中心论点，也有一些文章对论点的表述不很集中，就需要我们用明确的语句把它概括出来。（多一点宽容） 2、你认为为什么要“多一些宽容”？ ——第1段前两句话从人与人的关系的角度阐述了宽容的社会意义。（与别人相处）第3句从个人胸襟的角度强调“有容乃大”的道理（引证法）。可见第1段论述了提倡宽容的意义：只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。 3、怎样才能做到宽容？（要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅，互让，互敬，互爱。） 4、思考这一句话在本段的作用如何？明确：这一层不仅概述了本段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，一下四层依照“互谅，互让，互敬，互爱”的顺序分别进行论述。活动二： 1、宽容他人必须“互谅、互让、互敬、互爱” “四互”之间有怎样的关系?顺序能颠倒吗? 明确：内容上由轻到重，“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最可贵。四者之间是逐层递进的关系。只有互爱才能真正做到另三“互”。四互”之间是相辅相成的，层次一提升，互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互爱更是一种高尚的思想境界，因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。 2、作者在论述互谅、互让、互敬、互爱时，在写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处? 互谅互让互敬互爱是宽容的基本要求，这四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。三、补充事例，感受宽容一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。请仔细研读下面的材料，选择一则材料加工提炼，概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当
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