（沪教版）《汗血马》教案3

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资源名称：	（沪教版）《汗血马》教案3
所属版本：	沪教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	38.00 KB
资源提供：	沈小勇
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添加时间：	2012-11-24
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资源简介：	教学目标 1.理解“汗血马”意象的含义，体会作者借此表达的对汗血马的奔跑精神，牺牲自我、志存高远的赞美之情。 2.抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3.把握诗歌的情感线索，能够有感情地朗读诗歌。教学重点与难点重点：品味语言，把握汗血马流血前→流血时→流血后的生命历程，感受诗人情感不断升华的过程，能够有感情的朗读诗歌。难点: 理解“汗血马”意象的含义，体会作者借此表达的对汗血马的赞美之情。课时安排一课时教学过程一、导入新课 1.我国画马画得最好的画家是谁？看徐悲鸿的画 2.你能说出一些有“马”字的成语吗？二、初读感知课文 1.徐悲鸿画马画得好，中国也有一位著名诗人牛汉写马写得特别好，听课文录音，思考牛汉写的马和徐悲鸿画的马有哪些不一样。听课文录音前，先掌握一些字的读音：“血”、“闷热”、“舐”、“搐”、“胛”、“臀”、“沁”、“彤”、“坂”。牛汉写的不是一般的马，是汗血马；生活的环境不一样…… 2.汗血马只要一奔跑就会流血吗？汗血马只有在汗水流尽了、胆汁流尽了的情况下才会沉默地向自己生命的内部求援，才会从肩胛和臀股沁出一粒一粒的血珠。其他马汗水流尽了、胆汁流尽了会怎么样？会死。说明汗血马的本领之奇。此处作者对汗血马有一种什么情感？ ——敬佩 ——这一部分的朗读要沉重中略带昂扬。 3.汗血马的汗水和胆汁怎么会流尽的？汗血马生活的环境非常恶劣，为了生存，它只有飞奔，而且要四脚腾空地飞奔（其实就是天马行空）。此处也说明了汗血马的本领之强。让同学散读，体会作者在此处对汗血马怀有怎样的情感。 ——担忧 ——这一部分的朗读应沉重而缓慢。 4.汗血马的本领如此之强、如此之奇，它天生就与众不同吗？它的肩胛上并没有翅翼，四蹄也不会生风，并不像人间神话说的那样“美妙”，它只是一个普通的奔跑者。引导学生能够把握汗血马身上的一种精神——“奔跑精神”、牺牲自我的精神，同时汗血马也是目标高远。此处作者对汗血马怀有怎样的情感？ ——赞美 ——这一节的朗读在语调和音量上逐渐变得昂扬。 5.血也流尽了，汗血马还能奔跑吗？
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