（苏教版）《晏子使楚》导学案25

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资源名称：	（苏教版）《晏子使楚》导学案25
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	45.50 KB
资源提供：	刘娟
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添加时间：	2012-08-06
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资源简介：	※学习目标 1、借助工具书扫清阅读障碍； 2、熟读课文，尝试翻译全文； 3、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。（重点）＊知识链接 ①、晏子 (?—前500)名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时齐国大夫。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公，堪称“三朝元老”。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。 ②、“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”，说的是淮南香甜的橘子移植到淮北就变成苦涩难吃的枳。同样的种子由于土壤、气候、环境的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明不同的环境对同一事物地发展起着决定性的作用。这句话现在大多是针对人品说的，大概的意思是一个人在一定的环境中是个好人，换了环境可能就变成坏人了。 ※自主、合作、探究（一）走进课本 1、读课题：“使”的意思是：。“晏子使楚”的意思是： 2、给加点字注音。赐（）晏子酒酒酣（）缚者曷（）为者也吏二缚（）一人诣（）王橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为枳（） 3、晏子是一个怎样的人？（二）合作、探究活动一：一读，读准字音。（借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，对课文内容有初步的感知。）活动二：二读，（注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏）示例：吏二／缚一人／诣王缚者／曷为者得无／楚之水土／使民善盗耶活动三：三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容。
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