（苏教版）《我的母亲》导学案（邹韬奋）80

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资源名称：	（苏教版）《我的母亲》导学案（邹韬奋）80
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	54.50 KB
资源提供：	李妍
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添加时间：	2012-08-06
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资源简介：	【学习目标】 1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。难点：语言细腻、真挚、深沉。【自学、合作、导学】（一）走进课本 1、用圈读生字词的方法初读课文，读准字音：海宁查氏（）人影憧憧（）瞥见（）唏嘘（）娓娓动听 ( ) 蹑手蹑脚（）歉疚（）辗转反侧（） 2、请同学们以自己喜爱的方式来阅读课文,初步感知。（1）、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。元宵母亲背我赏灯；讲述故事情感丰富；儿子受罚母亲落泪；灯下熬夜为儿做鞋（2）、读了这些片段,你看到了怎样的母亲(请试着用如下的方式填空)读了_________ 我看到了一位___________ 读了母亲背我元宵赏灯，我看到了一位慈爱、美丽的母亲。读了讲述小说娓娓动听，我看到了一位善良多情有文化的母亲。读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位怜惜、疼爱子女的母亲。读了灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位辛苦、勤劳能干的母亲。（3）、抒发了作者怎样的感情？抒发了对母亲的感激赞美之情。（二）合作探究活动一：文章没有离奇的情节和华丽的辞藻，但字里行间却渗透了真挚深沉的感情，文中哪些话语、事例、细节最让你动情？找出来并简要说说理由。活动二：作者背书受父亲责打,母亲一边”饮泣吞声”,一边又说”打得好”,你能体会母亲当时的矛盾心理吗?想一想,当时母亲心里想对丈夫,儿子说些什麽?分别写一句话. 活动三：作者在刻画母亲形象时，两次写到“哭”，即第二件事母亲读小说和第三件事母亲听我背书。两次哭的原因，情状，给我的感受，要体会的母亲的精神是否相同？活动四：你认为作者成长的家庭环境中哪些方面
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