（苏教版）《明天不封阳台》导学案17

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资源名称：	（苏教版）《明天不封阳台》导学案17
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	52.00 KB
资源提供：	李妍
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添加时间：	2012-08-06
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资源简介：	【学习目标】 1、体会简洁而传神的描写。 2、理清文章线索，揣摩语言，体会夹叙夹议的作用。 3、树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。教学重点：简洁而传神的描写和形象化的议论。教学难点：人应与自然和谐相处、共同发展的思想。学法指导：预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意。在仔细研读课文的基础上，理清线索，通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨，引起对人类残害动物的事实的思考，知道人与自然和谐相处的重要性和采取实际的行动。【自学、合作、导学】（一）走进课本 1、给加点字注音或根据注音写汉字。倏然（）蜷缩（）悖论（）温馨（）龟裂（）翘望（）咆哮（） fū( )育喧xiāo（）鳞次栉比（） 2、请同学们自由朗读课文。思考：（1）、文本围绕什么话题展开的？　　（2）、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。　　要封阳台 ——封阳台吗？——不封阳台（3）、本文的线索是什么？封不封阳台（二）合作探究活动一：为什么明天要封阳台呢？后来为什么这种想法又动摇了呢？可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来活动二：找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，你觉得作者描写动物的语言好在哪里？文中还有这样精彩的描写吗？找出来加以体会。例如：对鸽子的描写采用神态描写的方法，描绘鸽子的眼神，前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，
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