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八年级下册语文教案
资源名称:
(苏教版)《海燕》教学设计(高尔基)71
所属版本:
苏教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
87.00 KB
资源提供:
eecvcvj
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2012-03-25
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下载地址:
[
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下载权限:
普通会员
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1
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资源简介:
【教学目标】
一、 知识与能力:
1、整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。
2、诵读过程中,引导学生有创意的阅读,把握散文诗的优美意境,让学生生成阅读鉴赏能力。
3、品味文章用词的准确性,积极发展学生的形象思维,尊重学生的富有个性化的独特体验,把握“海燕”的艺术形象。
二、过程与方法:
以学生自读为主,师生共同合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。
三、 情感、态度与价值观:
①品味语言、体会作品表达的思想感情,领会“海燕”精神的内涵,结合生活,把握“海燕”精神的现实意义。
②培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。
【教学重点】
通过朗读,品味文章的语言,进行反复的比较赏析,把握“海燕”的艺术形象,领会“海燕”精神内涵。掌握象征的写法。
【教学难点】
随着环境的变化逐层深入的把握海燕形象,使阅读向纵深发展。
【设计思路】
教读本文,要致力于培养学生的想像能力和形象思维能力,使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前,海上风云变幻的壮阔境界,并在自己的想像中出现那高傲飞翔的海燕形象,进而体会作者的感情。这也是审美教育。因此,以朗读引起学生理解课文的愿望,又在理解的基础上做到流畅地、有感情地朗诵课文,按照朗读、理解、朗诵这样三个环节,达到教学目的.课文重点在于对海燕的象征意义的理解。创设自主学习探究情境,让学生能积极参与课堂,培养积极的人生态度。
【教具准备】 多媒体课件
【课时安排】两课时
【教学过程】
第一课时
一、读海燕
(一)创设情景,导入新课。
我爱蓝天白云下的雄鹰,也爱辽阔草原上的骏马,但我更爱爱疾风暴雨中的海燕。因为它不仅是搏击海浪的勇士,精勇无畏的精灵,还是一位胜利的预言家。今天请大家和我一起去了解我爱的那只海燕吧!让我们一起来学习俄国著名家高尔基的散文诗《海燕》。
(二)整体感知课文。
1、播放配乐朗读,学生听读。
2、学生自由朗读模仿,体会情感。
3、指学生朗读,学生自我评价,师适时指导。
4、学生读自己喜欢的段落,读完
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