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八年级下册语文教案
资源名称:
《岳阳楼记》教学设计(第二课时)61
所属版本:
人教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
70.00 KB
资源提供:
wetdvuj
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2012-03-24
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下载权限:
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资源简介:
【教学目标】
1、品析语言,认识、理解迁客骚人的“物暗己悲,物明己喜”的感情变化和古仁人“不以物喜,不以己悲”的情怀与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
2、了解背景,深入理解作者所表达的“物暗己悲,物明己喜”的感情变化和古仁人“不以物喜,不以己悲”的情怀与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
【教学重点与难点】认识、理解迁客骚人的“物暗己悲,物明己喜”的感情变化和古仁人、作者“不以物喜,不以己悲”的情怀与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
【教学安排】课型:导读
课时:1课时
【教学过程】
一、理解文本
1、学生感知:你认为此篇文章想表达的中心是什么?
2、分析交流:
(1)文章是如何表达这一中心的?(联系原文,品读)
第5段:吾尝求古仁人之心……不以物喜,不以己悲,……先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。噫!微斯人,吾谁与归?
自己要与古仁人一样具有“不以物喜,不以己悲”的情怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
(2)文章中除了“古仁人”、“吾”,还写了哪些人?
滕子京:“谪守巴陵郡……乃重修岳阳楼”积极的政治态度,即使受到不公正的对待,也应奋发向上。
迁客骚人:“登斯楼也,……感极而悲者矣” 物暗己悲
“登斯楼也,其喜洋洋者矣。” 物明己喜
(3)理清关系,深入理解。
问题:通过刚才的学习,我们了解到文章中共写了那几个人?他们之间又存在怎样的关系?
滕子京 → 迁客骚人 →古仁人 → 作者
交代缘由, 对比,反衬, 类比,表达抱负
流露态度。 突出古仁人
问题:其实文章中有一句话能够总括
二、认识作者
纵观全文,结合背景,理解作者。
背景:范仲淹 北宋政治家、文学家。1043年任副宰相,上书提出减徭役、均公田等十大措施,但受阻未能实现,且因此1045年贬放邓州。1046年写下此篇《岳阳楼记》。
自己被贬放,但依旧心怀天下,心忧天下,难能可贵。
联系《渔家傲》、。
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
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