（鄂教版）《月迹》发展性阅读导学案（表格式）14

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资源名称：	（鄂教版）《月迹》发展性阅读导学案（表格式）14
所属版本：	鄂教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	72.00 KB
资源提供：	林涛
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添加时间：	2012-03-11
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资源简介：	一、阅读目标学习追寻行文线索，明了文章立意的阅读方法。，二、目标链接行文线索既是作者组织材料的凭借，更是把握文章立意的依据。 1.行文线索的类型有以下几种： ①以时间为线索；②以空间为线索；③以事件为线索；④以物件为线索；⑤以人物为线索⑥以行为为线索；⑦以话语标志为线索⑧以场景为线索等。 2.行文线索与文章立意的关系是： ①在以时间为线索的文章中，通过故事的发展来立意； ②在以空间为线索的文章中，通过不同空间故事发生的相同属性来立意； ③在以事件为线索的文章中，通过对事件性质内涵的陈述来立意； ④在以物件为线索的文章中，通过对物件所包含的特殊意义的交代来立意； ⑤在以人物为线索的文章中，通过对人物形象的塑造来立意； ⑥在以行为为线索的文章中，通过对行为过程及结果所包含的意义来立意； ⑦ 在以话语标志为线索的文章中,通过对话语标志的反复出现强调和暗示的意义来立意。 ⑧在以场景为线索的文章中，通过不同场景描写的相同属性来立意； 3.追寻行文线索的方法有： ①寻找文章推进发展的内在依据； ②寻找文章各自然段衔接行进的相关语句； ③寻找事件的发生、发展、高潮、结局演变进程； ④寻找交代时间、空间、场景、特殊话语的显著语句； ⑤寻找交代物件来历和所遇经历的重要语句，并体悟其内涵意义。三、阅读过程作家及作品常识梳理（导入语）： 1. 作者简介贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑，后调到西安文联从事专业创作。著有小说小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。
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