《岳阳楼记》备课札记60

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资源名称：	《岳阳楼记》备课札记60
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	38.00 KB
资源提供：	erjbjui
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添加时间：	2012-03-08
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资源简介：	关于《岳阳楼记》的教学，我很欣赏王君的方法：与《小石潭记》对比，得到《岳阳楼记》的“大”，然后以一个“大”字统领全篇，内容主旨同时出来了，酣畅淋漓，大气磅礴。在没有看到王君的教学实录前，我已经决定从对比的写作方法来引导，用文中频繁出现的对比来统摄全篇，但是，我发现，第二段无法顾及，于是，我准备用对联来比对读这段，但是，这种方法也是“拿来主义”，于是我还想直接提问：文章的题目是《岳阳楼记》，作者为什么第二段不是直接写岳阳楼，而是写洞庭湖？也许，这个直入主题的问题更符号我的风格，我可能会采用这个。这个问题可以从这样一些方面考虑： 1.洞庭湖是岳阳楼的“大观”。然后分析“大观”在什么地方，品读字词，背诵这段写景的名句。 2.写洞庭湖是为了引出“迁客骚人”。只有洞庭湖“北通巫峡，南极潇湘”这么便利的交通条件，“迁客骚人”才会“多会于此”，后面的“迁客骚人”与“古仁人”的对比才不会突兀。那么预学案的第二题就是找出文章的对比手法。文中的对比有： 1.天气的对比——淫雨霏霏与春和景明的对比。品析语句，体会淫雨霏霏时天气的恶劣，春和景明时天气的明丽。尽可能将句子背下来。 2.心情的对比——恶劣天气心情凄苦和阳光灿烂时的心旷神怡。以物喜，以己悲。 3.古仁人不同境况下的对比——居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 4.古仁人与迁客骚人的对比——“以物喜，以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。通过这样的对比，古仁人与迁客骚人的区别就出来了。贯穿整篇文章的对比是哪个？当然是古仁人与迁客骚人的对比了。这样，预学案的第三题，就出来了：文章是《岳阳楼记》，怎么写到古仁人与迁客骚人的对比去了？这就回到课文的第一段的了，写记的原因。其实，这儿还有一处对比：滕子京的处境与他的政绩的对比——“谪守巴陵郡”与“越明年，政通人和，百废具兴”对比。从而可以看出，作者对滕子京的赞誉，他做到了居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，是古仁人一样的人。心胸决定境界。现在再来看第二段的写景，看看有什么深意。让学生明白，这么大气的景，相应的是大气磅礴的人。这样文章的主旨
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