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资源名称: 《雪》导学案(鲁迅)35
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 66.00 KB
资源提供: 廖向韶
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2012-03-08
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资源简介: 学习目标:  
1、了解写作背景,为理解文章主旨服务。  
2、 理解托物言志的手法的运用。  
3、朗读课文,想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅,入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。  
4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法,在抒发感情上的作用。  
5、体会作者敢于直面惨淡人生,不屈不挠的斗争精神。  
学习重点:诵读,体会文章的语言美。品析两幅雪景图。
学习难点:体会文章的深邃寓意。学习方法:诵读法、探究引申法
一、资料链接  
本文写于1925年1月18日,正是国共合作的北伐战争时期,在中国共产党领导下,反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来,而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下,广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗,都是作者直面冷酷现实,不屈不挠的战斗精神的记录,其中《雪》是写的最好,成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生的散文诗《雪》,学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。  
二、整体感知  
1、注音。   
磬( ) 奁( ) 朔( )方 灼灼( )( ) 凛冽( )
霁( ) 眷( )念 荷戟( ) 彷( )徨( ) 褪( )尽  
2、看拼音写汉字。  
lǐn(  )冽   péng(  )勃   升téng(  ) 忙lù(  )  
3、根据语境解释下列词语。  
霁:  
眷念:  
4、读课文,思考作者给我们描绘了哪两幅画面?  
5、这两幅雪景图各有什么特点?根据课文
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