（语文版）《口语交际——讨论：我看“闻鸡起舞”》教案2

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资源名称：	（语文版）《口语交际——讨论：我看“闻鸡起舞”》教案2
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	32.00 KB
资源提供：	hyred
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添加时间：	2012-03-08
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资源简介：	⊙总体构思本设计着力培养学生的理解与表达能力，引导学生积极参与讨论，在交流中敢于坚持自己的观点而又能耐心地听取别人的发言，并试着对别人的发言提出质疑，为今后的学习和发展理性辩证思维打下良好基础。 ⊙过程设计【教法学法】把课堂作为一个展示的舞台，教师做主持人，学生做特邀嘉宾；以讨论合作为主要方式，调动学生说的欲望，重点培养有中心、有条理、有根据地表达自己的能力；让学生积极参与讨论。将培养学生听、说能力认真具体地贯彻落实。【教学流程】一、课前准备 1、?1993年首届国际大专辩论赛的总决赛录像。 2、?学生收集了解有关论辩的技巧。 3、?制作好教学课件。 4、?组织三名摄影小记者、三名文字小记者，借好摄像设备。二、“焦点”访谈 1、?导入语：同学们，前面我们学习了《祖逖北伐》一文。我想，大家对祖逖闻鸡起舞的故事还记忆犹新吧（播放《闻鸡起舞》的动画）。闻鸡起舞、悬锥刺股的故事，曾经激励着多少学子争分夺秒地奋发学习。那么，你们是否赞同学习祖逖？对其有何看法呢？请大家来谈一谈。 2、?现场访谈：我们将同学分为三个组，请摄影、文字小记者们分别到各组采访。各组同学面对镜头谈出自己对祖逖闻鸡起舞的看法。文字小记者做最为简洁的记录。 3、?访谈回放：下面我们一起来看看百家之言，请同学们总结归纳一下，看看大家说出了几种观点。学生大致有三种看法：赞同学习祖逖的方法；不赞同学习祖逖的方法；既赞同又不赞同学习闻鸡起舞。三、自由论坛 1、?分组讨论：每位同学都有自己的观点，你这样认为的理由是什么？请持相同意见的同学组成一组，谈谈你们的理由。然后派代表陈述。 2、?陈述理由：请按照“我们认为——，是因为——。”（课件展示）这种句式来说话。其他同学边听边想：这种说法有道理吗？有
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