《与朱元思书》教学设计59

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资源名称：	《与朱元思书》教学设计59
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	44.00 KB
资源提供：	iyhvbnj
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添加时间：	2012-02-13
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资源简介：	教学目标： 1、知识与能力：了解作者的生平与创作，介绍骈体文的基本特点；利用录音手段，在反复诵读的基础上，积累文言字词，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。 2、过程与方法：诵读、释词、译句相结合，利用关键词语分析课文结构、辅助背诵的方法；领会文章描写景物的方法。 3、情感与价值：培养学生热爱祖国的感情，感受江山的奇美。教学方法：朗读法。教学用具：录音机。教学时数：一课时。教学过程：一、情境导入。从吴均的一首小诗《山中杂诗》（山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。）入手，简介作者及其作品风格。二、读解课文 1、一读：明确读音和句读欣赏：播放课文录音，要求学生仔细听课文，在书上记下读音、句读。导引：了解学生是否有还不明白的读音、句读？学生若不提出，可提醒：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、鸢飞戾天（板书备用））朗读：学生全文朗读。（注意其生字新词的读音、句式停顿的处理）点评：侧重在句读方面。适当点评学生的情感处理：强调：向上的那种“劲”。 2、二读：关键词语释义并译句朗读：出声散读课文；请学生圈出不好解释的词句，准备提问。导引：对照注释，是否都能解释？有什么觉得不好解释和翻译的？讨论：在学生发问时，视情况作分别处理：一般词语可互答解决；涉及下列板书中的重点词句，板书待用，同时依然互答解决；学生无人发言时：指定下列板书中的关键词，点名回答。注意：以下几个句子的翻译（学生不提不讲）风烟俱净，天山共色：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。从流飘荡，任意东西：（船）随水流漂浮移动，任凭（船儿）往东还是往西。急湍甚箭，猛浪若奔：飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。夹岸高山，皆生寒树：紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，负势竞上，互相轩藐：（高山）凭依山势
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