（苏教版）《马说》课后导学48

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资源名称：	（苏教版）《马说》课后导学48
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	149.00 KB
资源提供：	hongsir
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添加时间：	2012-02-11
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资源简介：	研读品析一、解释下列各组中加点的字。二、下列句子中无通假字的一项是（　）　　A．食之不能尽其材 B．才美不外见　　C．其真无马邪 D．安求其能千里也三、下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　）　　例：鸣之而不能通其意　　A．祇辱于奴隶人之手　　B．执策而临之　　C．燕赵多慷慨悲歌之士　　D．骈死于槽枥之间四、下列说法不符合文义的一项是（　）　　A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。　　B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。　　C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。　　D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。五、问答题。 1.在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？ 2．作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？为什么？ 3．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？拓展延伸六、阅读语段，答文后题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　…………策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。 ①[食]之不能尽其材（）一[食]或
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