（苏教版）《花儿为什么这样红》课前导学26

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资源名称：	（苏教版）《花儿为什么这样红》课前导学26
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	38.50 KB
资源提供：	hongsir
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添加时间：	2012-02-11
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资源简介：	学习目标： 1、理清文章结构，归纳写作特色。 2、掌握文章说明顺序，学会按恰当的顺序来写说明文。 3、体会文章语言的准确严密。一、注音并读一读抄两遍充沛（）橙色（）萎谢（）靛（）分泌（）并蒂( )虞美人（）花卉（）三棱镜（）烂漫（）柑橘（）褪色（）灼伤（）二、形近字辨析组词。三、根据课文内容填空。（1）当细胞液是________性时，花青素是红色，________性愈强、颜色愈红。细胞液是________性时，花青素是蓝色，________性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是________性时，则呈紫色。（2）太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成________、________、________、________、________、________、________七种颜色。四、《花儿为什么这样红》一文作者________，是生物学科普作家。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《________》中的句子。五、“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。” （1）上述文字在全文结构上的作用是________。（2）“杰作”一词用________的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。（3）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？ ____________________________________________ ____ （4）用“……，是……，更是……”造一句话。 _____________________________________________ ___六、读读课文，理清文章的脉络
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