《雨之歌》学案7

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资源名称：	《雨之歌》学案7
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	33.00 KB
资源提供：	asfyuyt
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添加时间：	2011-10-07
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资源简介：	学习目标　　 1. 反复朗读课文，理解作者笔下“雨”的形象。　　 2.把握诗文的节奏与美妙的意境，发现和体会诗歌的感情。　　 3.学习文章优美的语言中所蕴含的丰富哲理。　　一、资料链接　　 1.作者简介　　纪伯伦（1833-1931），黎巴嫩裔美国哲理散文家、小说家、神秘主义诗人、艺术家。曾留学法国，后长期侨居美国。创作多歌颂自然景色和爱情，流露伤感情绪。诗集有《泪与笑》《行列圣歌》《先知》等。长篇小说《心的翅膀》反映东方妇女的生活和社会地位。除文学创作外，他也擅长绘画。　　 2.关于散文诗　　所谓“散文诗”，顾名思义，是具有散文抒情特征的诗。就是说，它首先必须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文。它不同于格律诗或自由诗，不仅在消极方面它不分行，更在于积极方面它具有一般分行诗的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面，以及在一定程度上不排除逻辑思维；它不同于诗意的散文，在于体裁的短小和诗质的致密，或者不如说，诗意的散文归根到底是散文，而散文诗实际上就是一种形式特别的诗。　　二、整体感知　　 1.在文中用横线划下下列字词，并借助工具书给划横线字注音。　　（1）天穹（）（2）璀璨（）（）（3）镶嵌（）（）　　（4）绽（）开（5）翱（）翔（6）纤（）细　　（7）心扉（）（8）酷肖（）（9）千山万壑（）　　 2．在文中用波浪线划下下列词语，借助工具书或根据语境释义。　　（1）天穹：（2）璀璨：　　（3）盛气凌人：（4）纤细：　　（5）心扉：（6）酷肖：　　 3．阅读课文，根据全文内容在横线上加一个修饰语。　　 _______________________的雨。提示：修饰语要简炼、有概括性。　　三、探究赏析　　 1．文章中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象？　　 2.本文中，作者写出了“雨”对这个世界的哪些贡献？作者由此感悟到了什么样的人生哲理？(从原文中找)　　 3. 作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？　　 4．品一品，谈一谈
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