（北师大版）《“表达·交流”综合实践：志趣》教案

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资源名称：	（北师大版）《“表达·交流”综合实践：志趣》教案
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	hrergui
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添加时间：	2011-09-27
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资源简介：	（一）课堂教学要求【教材分析】 “志趣”，是就文章主题的思想意蕴的美好、悲壮、崇高……而形成的心灵震撼力与感化力来说的。往往给予人的是一种悲剧感。本单元的文章，就在于使我们重新感受到这种诗意情怀和人文理想，陶冶自身的心性，升华情感和境界，使我们也做一个有信念、信仰的人，使我们有朝一日也能写出充溢着美好志趣的文章。如，教材中的《狱中书简》、《绞刑架下的报告》、《囚歌》，都是令人感动、使人灵魂净化的悲歌。也有对真、善、美的正面的颂扬，让人感受到文章中所表现的人格、情感、理想、信念等的高尚。文章的“志趣”，反映了文章的格调、品位，是作者长期自我历练、修养、蕴蓄的结果，是精神境界的自然显现。属于非智力因素，是在日常生活与大量优秀作品的阅读中受到潜移默化的熏陶感染，在自己的思考、自省中不知不觉地提升的。【教学目标】 1．初步懂得什么是“志趣”，寻求自己真实的“志趣”，从学会真诚为文开始。 2．了解文章的优劣，主要不在于词语的修饰，而在于言语主体良好的言语人格、思想修养的贯注。 3．懂得文章品位的崇高是思想的崇高，须从提升思想境界入手，不是人为的作假、拔高。【教学重点】 1.寻求自己真实的“志趣”。 2.学会真诚为文。【教学难点】寻求自己真实的“志趣”。【教学建议】 1．课文复习导入。教师可让学生回顾本单元几篇文章，找出这些仁人志士的共同点是什么，再以此体会各篇文章不同的风格。教案明确：志趣之美还表现在志趣上，即所表现的志向、理想，美好、高远、崇高，充满了乐观、昂扬、向上、自我牺牲的精神。 2．革命诗情朗诵会活动。教师组织活动，供选诗歌可请学生从萧三主编的《革命烈士诗抄》中选取。 a.活动主题：革命诗歌朗诵比赛 b.活动方式：全班分4-8组，每组推选2
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