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资源名称: (北师大版)《“表达·交流”综合实践:意趣》教案4
所属版本: 北师大版
文件类型: /DOC
文件大小: 54.50 KB
资源提供: hrergui
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2011-09-27
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资源简介: (一)课堂教学要求
【教材分析】
立意就是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等等,其概念的内涵要比主题宽泛得多。“意”,决定着结构的方式、先后和详略。一般意义上所说的主题,就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征,意大于主题,包含主题思想。
【教学目标】
1.初步了解“意”在写作中的重要性。
2.懂得在一篇文章中,“意”必须单一、集中。
3.初步懂得什么是“意趣”,如何寻求属于自己的“意趣”。
【教学重点】
初步懂得什么是“意趣”。
【教学难点】
如何寻求属于自己的“意趣”。
【教学建议】
1.回顾本单元课文导入。请学生回顾本单元的《人民科学家的精神风采》、《梁思成的故事》、《克隆技术的伦理问题》等,谈谈它们都是一种什么“意”来贯穿的。教师可以提示,“意”就是主题、论点、中心。“意”,像一条红线,体现了文章的基本意图,决定着结构的方式、先后和详略。一切优秀的作品,都是深邃的主题与高超的表现技巧的统一。
2.联系学生作文状况,探讨“立意”与谋篇。组织学生进行对一些作文进行小组讨论。
明确:没有明确主题的文章,像是没有灵魂的行尸走肉。尤其对初中生在提炼主题上出经常出现的毛病,可进行讨论
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