（苏教版）《窗》教案（泰格特）31

您当前的位置：首页 > 资源中心 > 初中教案 > 八年级下册语文教案

资源名称：	（苏教版）《窗》教案（泰格特）31
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	30.00 KB
资源提供：	jertyi
访问次数：
资源等级：
添加时间：	2011-07-28
下载帮助：	发表评论加入收藏夹错误报告
相关搜索：	搜索关键字为“《窗》”的资料
下载地址：	[ 本地下载下载权限:普通会员扣除点数:1 ] （获得点数说明）

资源简介：	教学目标 1知识与技能学会分析小说的方法，培养自读小说的能力。 2过程与方法通过复述小说故事及质疑、提问、探讨的过程，读懂课文。 3情感态度价值观理解文中所表现出的极其深刻的扬善贬恶的道德力量。重点、难点 1重点：A理解小说内容主题，领悟人生哲理。B理解小说独特的写法。 2难点：A学会分析小说。B理解近窗病人为什么要凭想象编造窗外美丽的风景。课时划分：一课时。教学过程一预习 1自查工具书解决本文生字词的形音义。 2初步理解课文的内容。二导入师述：窗，我们再熟悉不过的实物了。每天早晨起床，我们所做的第一件事往往便是打开窗，借以呼吸窗外的新鲜空气。透过窗，我们能看到窗外美丽的风景，或并不让人赏心悦目的景物。打开心灵之窗，我们还能看到人性的美丑，灵魂的高尚与卑劣。今天让我们共同学习一个跟窗有关的故事，这个故事有作者加工创造的成分，因而体裁是小说，又因篇幅短小，因而是小小说，或者说微型小说，文章标题就是《窗》，作者是澳大利亚的著名作家泰格特。三整体感知课文内容 1师述：课前我已布置同学们预习了这篇文章，这里我想再让同学们听一遍录音朗读。听时请同学们注意把录音朗读跟自己课前的朗读作一比较，发现有自己没有读准的字音、语调请自觉标注、纠正。 2放录音朗读课文。 3请学生复述小说的情节。 4请学生给本小说的情节分为四个部分。（教师点拨）四学生质疑，师生共同释疑，深入理解课文内容、写法。 1问：在了解了故事的基本内容后，你心中产生的最大疑惑是什么？估计学生会提出这样一个问题：小说的结尾太出人意料了，为什么近窗病人能看到窗外美丽的风景，而远窗病人看到的只是光秃秃的一堵墙呢？小说的情节设置是不是出现了漏洞？事实应该是怎样的？既如此近窗病人为什么要凭想象编造并跟他的病友讲述他所见到的窗外美景呢？（答案略） 2如果你是制卷的老师，除了设计上述思考题让学生做外，你还能出哪些思考题？（点拨学生从学习小说方法角度考虑出题）（生出题后，师生共同合作解题）可出： A小说的结尾方法跟哪位作家
相关资源：	（苏教版）《窗》PPT课件（泰格特）35 （苏教版）《窗》PPT课件（泰格特）（附教学案）34 （苏教版）《窗》PPT课件（泰格特）33 （沪教版）《窗》的艺术辩证法PPT课件（北京版）《窗》同步练习29 （苏教版）《窗》PPT课件（泰格特）32 （粤教版）《窗》PPT课件（钱钟书）31 （苏教版）《窗》PPT课件（泰格特）30 （苏教版）《窗》PPT课件（泰格特）29 《窗》PPT课件（陈敬容）28
上一篇：	（苏教版）《白杨礼赞》学案33
下一篇：	《春酒》导学案24
相关搜索：	在中搜索：“（苏教版）《窗》教案（泰格特）31”的相关资料在中搜索：“（苏教版）《窗》教案（泰格特）31”的相关资料在中搜索：“（苏教版）《窗》教案（泰格特）31”的相关资料在中搜索：“（苏教版）《窗》教案（泰格特）31”的相关资料
下载说明：	☉本站所有资源下载都来自本站服务器，如果不能下载，请向我们报告错误！ ☉部分资源来源于网络，仅供教师教学用，如有侵权请立即与我们联系！ ☉本站所有资源都经过测试，如是压缩格式请下载后先用WinRAR解压后再用相关软件打开。 ☉如果是Flash课件你无法正常打开，请下载安装最新版Flash播放器！ ☉其它常用工具软件你也可以在我站下载。 ☉由于网站服务器承受能力有限，请不要盗链我们提供的资源，谢谢！！ ☉站内部分资源并非原创，若无意中侵犯了您的权益请联系我们。