《桃花源记》教案64

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资源名称：	《桃花源记》教案64
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	39.50 KB
资源提供：	吴小庆
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添加时间：	2016-11-09
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资源简介：	【教学目标】知识与能力 1．理清文章的叙事线索，理解课文内容。 2．结合当时的时代背景，理解文章的主题。 3．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。过程与方法 1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。 2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。情感态度价值观认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点难点】 1．积累常用文言词语的用法； 2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。【教学设计】一、复习旧知，导入新课我早就听说我们班的同学很优秀，今天大家一定会有出色的表现，同学们说是吗？好！下面我们开始上课。上节课我们已经借助工具书和课文注释疏通了《桃花源记》这篇文章的大意，老师想检查一下同学们掌握知识的情况，有信心接受老师的检查吗？（好）请同学们看屏幕：1、判断：下列说法对吗？（灯片：文中说“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”）1、桃花源人为躲避战乱，他们为何只带妻子而狠心丢下儿女？他们来此“绝境（没有出路的地方）”不是自寻死路吗？（生答，老师纠正）2、解释加点的词：处处志之（）寻向所志（）遂与外人间隔（）3、翻译句子：1、有良田美池桑竹之属。2、黄发垂髫，并怡然自乐。同学们回答得很准确，真棒！这节课，我们一起来理解课文内容，看看陶渊明笔下的桃花源究竟是怎样的？他为什么要写这篇文章。二、熟读课文，质疑探究 1、读课文、思考，
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