（北师大版）《南乡子·登京口北固亭有怀》课堂实录

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资源名称：	（北师大版）《南乡子·登京口北固亭有怀》课堂实录
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	26.00 KB
资源提供：	毛然馨
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添加时间：	2012-12-09
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资源简介：	教师：今天我们要来学习辛弃疾的词，词牌名叫南乡子，刚才我们是轻声读，现在给同学们一点时间，放声读词，读两遍。学生读。教师：大家很投入，有没有不会读的字？生：年少万兜鍪的兜鍪。教师：看课下注释。和孙仲谋的谋读音一样。里面的字都会写了吗？两位同学到小黑板前听写，其他同学写在自己本子上。听写的词语：神州悠悠兜鍪坐断教师批阅教师：神州是地名，指中原地区。鍪从字形猜猜看是什么意思，和什么有关系，和打仗有关系。断的笔顺有问题。听写写全对的举手，然后错的订正。教师：请一位同学站起来，来读一读全词。一学生读全词。教师：有老师和同学都为你鼓掌，他把语音都读对了吗？他有一个显著的有点，把词的节拍读得特别好。教师模仿学生读。教师：五字句处理成212，七字句处理成223。全班齐读。教师：节拍读准很重要，这代表了我们对词的大概理解，在其中听到了两个词这样读，悠悠，这样读好不好？教师范读“千古兴亡多少事，悠悠。”朗读要做到音停意连，我们带着这样的理解全班一起读。全班齐读。教师：大家基本上把节拍读得稳定。这词分成上阕和下阕，我们先学习上阕，下面给你默读的时间，大家边读上阕，边想一想，面对上阕的五句话，你会萌生什么发现？可以写在课堂笔记上。同学们都在奋笔疾书，老师也过来看一看。这位同学写了很多，你说。生：上阕中最后一句化用杜甫登高。生：上阕中只有问号和句号，感觉更醒目。教师：讲到标点，很好。生：何处，用了设问的句式。教师：关注到语气上。生：一三句用到问号。教师：很好。下面同学。生：这些句子押的是OU韵. 教师：很好，发现了押韵。生：发现了历史的沧桑感。教师：很好，你说。生：两个问号，使文章感情基调很强烈。教师：是词，不是文章。你把强烈的基调给大家传递一下吧。学生读。
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